Научные исследования в России

В процессе обучения проводился динамический контроль  состояния детей методами ЭЭГ, ГРВ и путем наблюдения за поведением.

За время экспериментов М. Комисаровым были проведены занятия по информационному видению двух групп слепых и слабовидящих детей: в возрасте 8-11 лет и 16 лет. Занятия проводились с 15 до 17.30 в обычном помещении в присутствии большого количества наблюдателей. Для занятий отбирались дети, не имеющие явно выраженных нарушений психической деятельности и адекватно реагирующие на процедуру обучения. Занятия проводились после объясняющей беседы с детьми, с их полного согласия.

Были продемонстрированы следующие основные результаты:

1.  У всех слабовидящих детей в возрасте 8-11 лет, с которыми проводились занятия,
после первого же занятия выявилась способность опознавать изображения (читать
текст) и ориентироваться в пространстве без использования прямого зрения (в
светонепроницаемой маске).

2.             У слепых детей 16 лет после первого же занятия выявилась способность
опознавать цвета листов бумаги, предъявляемые М. Комиссаровым в случайном
порядке и просматриваемые самостоятельно. Выборка проводилась из 6 цветов.

3.             В процессе обучения наблюдалось увеличение количества правильных ответов от
20-30% до 90-100% у разных детей.

4.             Проводилась запись ЭЭГ и ГРВ до начала экспериментов и в процессе обучения.

5.             По ГРВ данным у ряда детей в процессе занятий выявлено резкой улучшение
психосоматического состояния - переход от энергодефицитного состояния по
одной или обеим рукам в исходном состоянии к устойчивому равновесному
состоянию после 2-Зх дней занятий.

6.             Обработка и представление всех данных будут проведены после дополнительной
серии измерений детей в дни, после окончания обучения.